В наше время дети поневоле встречаются с экономикой, даже если их этому специально не учат. Они узнают, что такое «товар», «обмен», «деньги», «цена» и пр. Если у ребенка сформировано не правильное представление о деньгах, то в дальнейшем, у него появится собственное и как правило неверное мнение. Дети должны понимать и осознавать, что деньги зарабатываются собственным трудом. Обучение экономической культуре не сводится к тому, чтобы учить ребенка зарабатывать деньги. Проблема стоит гораздо глубже, необходимо формирование нравственных понятий, таких как, честность, ответственность, исполнительность, умение подчинять свои желания возможностям, взаимопомощь и т.д. Таким образом, актуальность проекта в том, чтобы за счет использования информационной среды максимально полно развивать познавательную активность в данном вопросе, вызвать интерес детей к финансовой грамотности. В рамках проекта в подготовительной группе «Белочка» был проведён ряд мероприятий по данной теме: беседа «Для чего нужны деньги?», познавательные занятия «Путешествие в страну Рублика», «Почему взрослые работают?», «Семейный бюджет и расходы семьи», так же были подобраны дидактические и сюжетно ролевые игры, пословицы и поговорки о деньгах, мультфильмы для просмотра «Как старик корову продавал», «Барбоскины и реклама», «Бизнес крокодила Гены», «Простоквашино. Клад». Для родителей была составлена рекомендация «Как сформировать финансовую грамотность у ребенка».

До участия в проекте было множество сомнений: «А будут ли им понятны экономические термины детям?», «Будет ли им интересна эта тема?», «Как правильно объяснить и с чего начать» и еще много других вопросов которые нас волновали. Но как только начали работать над проектом, все волнения рассеялись, дети с удовольствием участвовали в беседах, задавали много разных вопросов, мы видели их заинтересованные взгляды. Конечно же не сразу все, о чем говорили было понятно детям, но с каждым новым этапом «взрослый мир денег» становился участникам проекта более понятным. Теперь мы убеждены в необходимости продолжения трудной, но полезной работы первоначального представления по финансовой грамотности у воспитанников.